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《六年级语文知识点整理》

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每门学科都有自己的规律特征。如果学生在日常学习和练习中掌握了这些规则和方法,很多知识你就能轻松地学会。下面是小编为大家精心整理的六年级语文知识点,希望对大家有所帮助。

六年级上册语文第十三课《穷人》知识点

生字组词:

汹:汹涌 来势汹汹

涌:汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌

澎:澎湃

湃:澎湃 滂湃

溅:迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅

熄:熄火 熄灯 熄灭

困:困难 困境 贫困 困倦 困扰 围困

淋:淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致 大汗淋漓

嘿:嘿嘿笑

糟:糟糕 糟蹋 糟践 糟粕 糟糠之妻

霉:倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂

喃:呢喃 喃喃自语

皱:皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头—皱

勺:饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿

多音字:

强:qiang强迫 qiang强盗 jiang倔强

哦:ó哦,他也要来? ò哦,我懂了。 é吟哦

唉:ài真可惜! āi唉声叹气

铺:pù店铺 pū铺床

形近字:

溅(飞溅) 贱(贵贱)

熄(熄灭) 息(休息)

淋(淋湿) 琳(琳琅)

糟(糟糕) 遭(遭遇)

喃(呢喃) 楠(楠木)

皱(皱纹) 玻(玻璃)

词语解释:

汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

澎湃:形容波浪互相撞击。

心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。

抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。造句:这事只能怪你自己,不要再抱怨别人了。

蜷缩:蜷曲而收缩。

忐忑不安:心里七上八下不得安定。忐忑:心神不定。

自作自受:自己做了错事,自己承受不好的结果。受:承受。造句:他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒,真是自作自受。

魁梧:(身体)强壮高大。

黧黑:(脸色)黑。

倒霉:遇事不利;遭遇不好。

忧虑:忧愁担心。

反义词:

温暖——寒冷 舒适——难受

困难——容易 潮湿——干燥

宁静——喧闹 苍白——红润

僵硬——柔软 蜷缩——舒展

香甜——苦涩 倒霉——幸运

近义词:

温暖——暖和 舒适——舒服

安静——宁静 抱怨——埋怨

潮湿——湿润 激动——感动

魁梧——高大 严肃——严厉

小学六年级上册语文第十二课《桥》知识点

生字组词:

咆:咆哮 咆哮 如雷

哮:咆哮 哮喘

嗓:嗓子 嗓门 嗓音 哑嗓 尖嗓

淌:流淌 淌血 淌汗 淌口水

哑:沙哑 哑语 聋哑 哑口无言 哑然失笑

揪:揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻:呻吟 无病呻吟

废:废纸 废水 荒废 废墟 废寝忘食

多音字:

折:zhé打折 zhē折腾 shé折本

没:mò没落 méi没有

形近字:

咆(咆哮) 跑(长跑)

党(党员) 堂(课堂)

淌(流淌) 倘(倘若)

哑(沙哑) 碰(碰撞)

揪(揪心) 瞅(瞅见)

废(废水) 泼(活泼)

词语解释:

咆哮:形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。

惊慌:害怕慌张。造句:洪水来时,大家惊慌失措,不知该如何应对。

狞笑:凶恶地笑。

跌跌撞撞:形容走路不稳。造句:小孩子一开始学走路,总是跌跌撞撞的。

拥戴:拥护推戴。造句:这位德高望重的老干部深受群众拥戴。

沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆润。

呻吟:指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。

搀扶:用手轻轻架住对方的手或胳膊。

反义词:

黎明——黄昏 惊慌——镇定

清瘦——富态 沙哑——清脆

放肆——拘谨 痛苦——欢乐

近义词:

咆哮——怒吼 惊慌——惊惶

拥戴——拥护 沙哑——嘶哑

放肆——放纵 痛苦——痛楚

小学六年级语文毕业考试复习攻略:如何提高成绩

小升初语文高分需掌握的事项有:掌握规律、抓住要点、提高能力。

1、标点符号

知识要点:

①综合运用学过的常用标点:句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。②认识分号。

难点与对策:

①句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率,错误也最多。一是句逗不分,二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过:“标点很要紧。一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚。”)再者是让学生弄懂,“陈述句末尾的停顿,用句号。”

②某些标点行文时的规范写法。本来,只要懂得正确运用标点符号就行了。但是,由于行文时不注意规范的写法,也会影响标点符号作用的发挥。因此,必须引起我们的重视。不规范的写法:(一)误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首;(二)把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末,或把它们的后一半加在一行之首。

对策是说明规范使用标点的意义,让学生在使用中形成习惯。

2、阅读

知识要点:

①阅读程度适合的文章。

(一)能正确地给文章划分段落,概括段意,列小标题。

(二)能理解、概括文章的主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情,概括文章的中心思想,并有自己的见解。

(三)能领悟文章的思路和表达方法。

②能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备,即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。

③学会浏览,能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯,每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。

难点与对策:

①给文章分段,写段意。要学会较合理地分段,就要教给学生一定的规律:一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志,它们可能是文章的标题,一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意,可抓住以下三原则:抓准重点,概括要点,精简语言,概括段意的方法主要有:归并各节意思,摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意,分段和写段意都不是阅读的目的,只是理解文章的一种手段而已。

②概括文章中心思想,体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文,同时精选一些既符合训练要求,又能激发学生兴趣的短文进行综合训练,让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章,可以抓主要事件分析,通过事情的起因、经过和结果,认识其思想意义;以写人为主的文章,可以分析人物的外表与,体会人物的思想品质;写景状物的文章,可以抓住事物的特点概括中心。当然,都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。

③语文总复习很容易进入“耗时、重负、低效”的怪圈,在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后,多引导点拨,多变换角度和方式,让学生自己潜入浮出,自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致,教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。

六年级语文学习方法

方法一:预习课文要精细

学生应该养成课前预习的习惯,要求及时到位。对课文内容进行充分的预习,便于更好地掌握知识,在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下:

1、认真初读课文,找出不理解的词语,查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上)

2、初步了解课文内容,理清并概括课文大意,初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句,或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

方法二:课堂听讲要专注

有了课前充分的预习,加上课内的认真听讲,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。学习要精神专一,听讲要全神贯注,积极投入课堂学习中,勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析,随即快速作笔记,加强理解感悟)

方法三:课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习,充分做好随堂笔记,做到速度快捷、有条不紊,为课后的温故知新做好准备,为阶段或终期复习做好准备,还便于摘抄好词佳句,便于长久积累。

方法四:作业完成要质效

小学语文的作业类型无非就是预习,做练习,写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意:预习时应该严格按照老师的要求完成,同时认真的完成老师布置的练习作业,平时多看书,将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来,能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整,多练字,对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

方法五:诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目,必须按时按质完成,并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵,学生一定要扎实、熟练背诵,家长从旁督促。

方法六:阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾,课文内容写作方法的引导与复习,还有单元的检测,学生要养成积极主动进行阶段巩固复习,学会分清主次内容进行自我复习。

方法七:诵读经典诗词

及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章,积累文学知识,熏陶个人文学涵养。

语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累,如果平时的积累工作都做到位了,相信在小升初的语文考试中,你就能够有如神助,思绪泉涌不断了!

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