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《苏教版小学数学六年级上册电子课本》

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苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材,简称苏教版教材。下面小编为大家带来苏教版小学数学六年级上册电子课本,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!

苏教版小学数学六年级上册电子课本

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六年级数学学什么

1、小数和分数:在六年级,学生会进一步学习小数和分数的概念和运算。他们将学会如何将分数和小数互相转换。例如,学生将学会将分数转换为小数,将小数转换为分数,以及如何进行小数和分数的加减乘除运算。

2、百分数:学生将学习百分数的概念和表示方法。他们会了解百分数与分数、小数之间的关系,并学会进行百分数的加减乘除运算。例如,学生将学习如何计算表示百分比的量,如税率、折扣或其他百分比。

3、整数:在六年级,学生将初步学习正整数、负整数和零的概念,以及整数的加减法运算。在六年级的知识中他们将学会如何在数轴上表示整数,并解决涉及整数的实际问题,如海拔变化、温度变化等。

4、图形与几何:学生将继续学习的平行线、垂直线、多边形、三角形和四边形等图形的性质,并进行周长和面积的计算。六年级知识中,他们将学会使用不同的公式计算图形的周长和面积,并探索图形的特征和关系。

5、代数与方程:学生将初步了解代数的概念和符号运算,学习一元一次方程的解法,进行简单的代数式的运算和简化。他们将学会如何利用代数式和方程式解决实际问题,培养代数思维和解决问题的能力。

六年级数学必背公式是什么

一、用字母表示运算定律或性质。

加法交换律:a+b=b+a。

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)。

乘法交换律:ab=ba。

乘法结合律:(ab)c=a(bc)。

乘法分配律:a(b+c)=ab+ac。

二、几何图形计算公式。

(1)周长:即围绕物体一周的长度。

①长方形周长=(长+宽)×2,C=(a+b)×2。

②正方形周长=边长×4,C=4a。

③圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2,C=πd,C =2πr。

(2)面积:即物体的表面或封闭图形的大小。

①长方形的面积=长×宽,S=ab。

②正方形的面积=边长×边长,S=axa=a2。

③平行四边形的面积=底×高,S=ah。

④三角形的面积=底×高÷2,S=ah÷2。

⑤梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,S=(a+b)h÷2。

⑥圆的面积=圆周率×半径,S=πr2。

⑦直径d=2r,径=直径÷2,r= d÷2。

⑧环形面积=外圆面积-内圆面积,S环=S外-S内。

【相互联系】 平面图形的面积公式是以长方形面积计算公式为基础的。如两个完全相同的三角形、梯形可拼成一个平行四边形。圆拼成长方形的长时1/2C,宽是R。

(3)表面积:立体图形的所有面的面积之和叫做它的表面积。

①长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2,S=2(ab+ah+bh)。

②正方体的表面积=棱长×棱长×6,S=a×a×6=6a2。

③圆柱体的侧面积=底面周长×高,S=Ch=2πrh。

④圆柱体的表面积=侧面积+底面积×2,S=Ch+2πr2= 2πrh+2πr2。

注意:圆柱的底面周长与高相等时侧面展开是正方形,C=h2πr。

(4)体积:物体所占空间的大小叫体积。

①长方体的体积=长×宽×高,V=abh。

②正方体的体积=棱长×棱长×棱长,V=a×a×a=a3。

③圆柱的体积=底面积×高,V=sh=πr2h。

④圆锥的体积=底面积×高÷3,V=1/3sh= 1/3πr2h。

【相互联系】长方体、正方体和圆柱体的体积公式可统一成:V=sh,即底面积×高。等体积等底的长、正、圆柱体和圆锥体,圆锥高是长方体、正方体、圆柱体高的3倍。

小学六年级上册数学知识点

一、认识圆

1、圆的定义:圆是由曲线围成的一种平面图形。

2、圆心:将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。

一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等.

3、半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。

把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。

4、直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。

直径是一个圆内最长的线段。

5、圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。

6、在同圆或等圆内,有无数条半径,有无数条直径。所有的半径都相等,所有的直径都相等。

7.在同圆或等圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的。

用字母表示为:d=2r或r=

8、轴对称图形:

如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。(经过圆心的任意一条直线或直径所在的直线)

9、长方形、正方形和圆都是对称图形,都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。

10、只有1一条对称轴的图形有:角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。

只有2条对称轴的图形是:长方形

只有3条对称轴的图形是:等边三角形

只有4条对称轴的图形是:正方形;

有无数条对称轴的图形是:圆、圆环。

二、圆的周长

1、圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。用字母C表示。

2、圆周率实验:

在圆形纸片上做个记号,与直尺0刻度对齐,在直尺上滚动一周,求出圆的周长。

发现一般规律,就是圆周长与它直径的比值是一个固定数(π)。

3.圆周率:任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率。

用字母π(pai)表示。

(1)、一个圆的周长总是它直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。

圆周率π是一个无限不循环小数。在计算时,一般取π≈3.14。

(2)、在判断时,圆周长与它直径的比值是π倍,而不是3.14倍。

(3)、世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

4、圆的周长公式:C=πdd=C÷π

或C=2πrr=C÷2π

5、在一个正方形里画一个的圆,圆的直径等于正方形的边长。

在一个长方形里画一个的圆,圆的直径等于长方形的宽。

6、区分周长的一半和半圆的周长:

(1)周长的一半:等于圆的周长÷2计算方法:2πr÷2即πr

(2)半圆的周长:等于圆的周长的一半加直径。计算方法:πr+2r

三、圆的面积

1、圆的面积:圆所占平面的大小叫做圆的面积。用字母S表示。

2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。

3、圆面积公式的推导:

(1)、用逐渐逼近的转化思想:体现化圆为方,化曲为直;化新为旧,化未知为已知,化复杂为简单,化抽象为具体。

(2)、把一个圆等分(偶数份)成的扇形份数越多,拼成的图像越接近长方形。

(3)、拼出的图形与圆的周长和半径的关系。

圆的半径=长方形的宽

圆的周长的一半=长方形的长

因为:长方形面积=长×宽

所以:圆的面积=圆周长的一半×圆的半径

S圆=πr×r

圆的面积公式:S圆=πr2

4、环形的面积:

一个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r。(R=r+环的宽度.)

S环=πR2-πr2或

环形的面积公式:S环=π(R2-r2)。

5、一个圆,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。

而面积扩大或缩小的倍数是这倍数的平方倍。例如:

在同一个圆里,半径扩大3倍,那么直径和周长就都扩大3倍,而面积扩大9倍。

6、两个圆:半径比=直径比=周长比;而面积比等于这比的平方。例如:

两个圆的半径比是2∶3,那么这两个圆的直径比和周长比都是2∶3,而面积比是4∶9

7、任意一个正方形与它内切圆的面积之比都是一个固定值,即:4∶π

8、当长方形,正方形,圆的周长相等时,圆面积,正方形居中,长方形面积最小。反之,面积相同时,长方形的周长最长,正方形居中,圆周长最短。

9、确定起跑线:

(1)、每条跑道的长度=两个半圆形跑道合成的圆的周长+两个直道的长度。

(2)、每条跑道直道的长度都相等,而各圆周长决定每条跑道的总长度。(因此起跑线不同)

(3)、每相邻两个跑道相隔的距离是:2×π×跑道的宽度

(4)、当一个圆的半径增加a厘米时,它的周长就增加2πa厘米;当一个圆的直径增加a厘米时,它的周长就增加πa厘米。

11、常用各π值结果:

π=3.14

2π=6.28

3π=9.42

5π=15.7

6π=18.84

7π=21.98

9π=28.26

10π=31.4

16π=50.24

36π=113.04

64π=200.96

96π=301.44

4π=12.568π=25.1225π=78.5

12、常用平方数结果

=121=144=169=196=225

=256=289=324=361

六年级上册数学教案

教学目的:

1、使学生理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。

2、渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。

教学重点:理解倒数的意义和怎样求倒数。

教学难点:求倒数方法的叙述。

教学过程:

一、引新:开车、步行有前进倒退之分,那么,倒数到底是什么意思呢?今天的内容老师想请同学们自己先来学学。

二、自学新课:

自学书本P19。并思考以下问题:

1、什么叫倒数?

2、怎么求一个数的倒数?

3、是不是任何数都有倒数?小数有吗?带分数有吗?

三、讨论辨析:

1、什么叫倒数?

2、看下面四道题,你能说一些什么有关“倒数”的话。

3、存在倒数有那些条件

(1)两个数。

(2)这两个数的乘积是1。

4、能不能说80是倒数,1/80也是倒数?一个数能叫做倒数吗?

5、概括:倒数是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。

6、总结求一个数的倒数的方法。

四、思考:0.2的倒数是多少?

五、小结:请学生说一说这节课学习了哪些内容。

六、作业:练习五3—8。