《统编版小学语文二年级下册电子课本》

语文是口头和书面的语言和言语的合称，也是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。下面小编为大家带来统编版小学语文二年级下册电子课本，希望对您有所帮助!

统编版语文二年级下册电子课本

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小学二年级语文知识积累

一、词语积累:

摇头摆尾:出生入死、半信半疑、虎头蛇尾

东张西望：天长地久、左顾右盼、有去无回

动物成语：画龙点睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一马当先、画蛇添足

二、根据意思写词语：

1、有点相信，有点怀疑(半信半疑)

2、东瞧瞧，西看看(东张西望)

3、形容十分得意和傲慢的样子(神气活现)

4、比喻依仗别人的势力欺压人(狐假虎威)

三、照样子写句子

教室里静得鸦雀无声

狐假虎威中“假”是多音字，读jia(表示借用的意思)读jia(寒假)

四、在括号里填上恰当的冠词

一(只)小獾两(把)椅子三(只)苹果

一(位)作家一(群)虾一(份)报告

一(幅)插图一(本)图书一(种)动物

五、照样子写词语

1、结结实实：开开心心、快快乐乐、干干净净、密密麻麻、拖拖拉拉、挨挨挤挤、郁郁葱葱

2、无边无际：无边无垠、无声无息、无穷无尽、无法无天、无时无刻

3、越来越小：越下越大、越来越冷、越跑越快、越走越慢、越开越密

4、东张西望：东奔西跑、东躲西藏、东倒西歪

小学二年级语文教案范文

【教材分析】

《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

【学生分析】

我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。

【设计理念】

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

【教学目标】

1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

二、阅读、识字、探究、感悟

1、提出自读要求：

读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯。

2、认读没有拼音的字：

抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

3、小组合作：

想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢?

4、汇报小组讨论结果。

5、通过这个故事，你明白了什么?

用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯。

三、写字指导

1、读左边的四个字。

2、重点指导吸。

3、配练习书写。

4、同桌欣赏、评价。

四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处?

第二课时

一、复习

1、放音乐：朗读课文。

2、谁能把这个故事讲给大家听?

二、游戏识字

1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。

2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。

3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。

4、仔细观察，说说这些字有什么特点。

通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围。

三、写字指导

1、选择自己认为能写好的字描红。

2、同桌欣赏评价。

3、在小组内向同学请教难写的字。

4、范写表字。

5、练习书写。

展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯。

四、有感情地朗读课文

总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么?

提高语文成绩的方法

第一、字词、拼音和常考成语

其中经常考一些特殊字、多音字或者经常读错的字词，这些字词需要晒网式的去收集然后记住，记不住也没事，每天看一遍就可以了。要准备个专门的小本子便于每天翻阅，其实字词、拼音或者成语，收集到或者后面遇到一个不熟的那就赶快分类记下来，会的就一眼带过。这样一年下去所有的字词成语这一块基本没问题了;

第二、古诗词

好多同学看到古文就犯难，看到古诗就不知所云。先说古文，平时背诵的那些古文就够了，但是要把古文中的那些特殊句子格式、特殊字词的用法一定要记清楚，记不清楚还是一样小本子记下来，每天搂一眼，然后就是在平时昨天的时候把遇到的古文都自己翻译一遍，还是那个原则一样看过去完全没有疑惑的就放过，要是有疑惑的经常遇到的绝对不能放过，久而久之你积累的看过的古文就多了，一些常见用法句式或者特殊句式基本掌握了。

古诗的话，不同朝代都有不同风格，所以你需要提前像看故事一样把常见朝代的特殊时期看一下，比如盛唐、晚唐等风格是不一样，有了这些有助于快速理解诗人的情感，接着应该多了解了解名诗人和不出名诗人的名篇。这是常考的重点，出名诗人的冷门诗歌，不出名诗人的名篇。出名诗人的冷门诗歌可以看看，但是不出名诗人的名篇一定要好好看看，多看看赏析和解读，最好能够背下来。我记得我高考的时候古诗我背过，古文我翻译过，所以当时高考看都没看直接答题类。

第三、阅读理解

这是考试中很烦的，又长又枯燥，我唯一的体验就是要专注，别走神，同时不同类型的文章都有自己的特点和解题套路。所以先把方法掌握多练练就行了。

第四、作文

作文是积累的结果，还是得准备好小本子把平时遇到的写得好的句子和名人名言记下来，同时遇到写得好的作文就仿写里面的句子段落变成你的。记得那时候我仿照好作文准备了不同题材的作文的万能开头、结尾和中专段落，巧的是高考竟然全用上了。其实作文题材大类就那么几个，那么你在平常练习的时候可以每个题材准备一篇文章，提前构思好，这样高考时候才会不慌不忙的套进去。毕竟不一定每个人都有出口成章的水平，但我们平时准备点东西，写起来就轻松了。

语文如何提高成绩

1、勤思善问多积累：

自己语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢主动问问题好学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

2、提前预习及时复习：

要养成良好的学习习惯，提前预习每一篇课文，掌握应该掌握的内容，不理解的地方，提前勾画圈点做好标记，上课的时候认真听老师讲解，也可以在课堂上和老师探讨，课下把没有消化的地方及时的复习一下巩固一下，过一段时间再复习，复习是最好的学习方法。

3、提高理解力和写作能力：

阅读理解和作文是语文的半壁江山，阅读理解和作文的分数占到了语文的60%，甚至更多，学好了这两项要求，那语文成绩自然会很好，平时多读课外书，丰富自己的知识面，提高自己的理解能力，多写日记多练笔，多读优秀的范文，提高写作能力。