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《幼儿园中班科学教案(优秀6篇)》

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在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是的小编为您带来的幼儿园中班科学教案(优秀6篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

幼儿园中班科学教案 篇1

教学目的:

学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

课前准备:

1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。

2、温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉

课时安排:1课时

教学过程:

一、以游戏活动引入主题。

1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。

2、幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。

T:小朋友水好喝吗?

C:水甜甜的很好喝。

C:老师我的水是咸的不好喝。

T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?

C:因为甜的水里有糖。

T:糖在哪呢?

C:对啊,糖在哪呢?

C:糖在水里不见了。

C:我知道,糖溶了。

T:那咸的水呢?

C:是盐。

C;盐也是不见了,溶了。

T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。

3、老师示范小实验:糖和盐不见了。

T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?

C:在,糖在水底呢?

C:怎么糖不会不见呢?

C:有一点糖不见了。老师你摇一摇

C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

C:哦,糖越来越小了,

C:糖不见了。

T:糖到哪去了呢?

C:没有了。

C;跑到水里去了?

T:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢?

C:盐也是溶解了。

C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

C:那放进奶粉就成牛奶了……

二、幼儿实验活动。

1、提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。

T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺……会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃娃……不会溶解。

T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?

2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

C;"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

C;"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"……

T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。

3、幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。

幼儿1那起方糖放进水中,看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,"哦方糖溶解了"

幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。

实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

4、幼儿讲述实验过程及发现。

三、延伸活动:

1、制作饮料。

T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢

C:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

T:我们现在就来制作饮料。

幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"……

2、提出新的问题:溶解的快和慢。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标

1、能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形。

2、产生对图形学习的兴趣。

3、引导幼儿做,进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形的能力。

活动材料

各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包),记录表。

活动过程

1、游戏——找朋友,能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名同类图形。

出示各种图形图片,请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形,并鼓励说一说这些图形的基本特征。

2、游戏——拼图形。

(1)幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案,引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响,说出图形名称和数量并做好记录。

(2)说一说同类图形之间什么相同,什么不同,为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。

小结:

虽然大小、颜色、摆放位置不一样,但是只要有三条边三个角的都是三角形。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推)

幼儿园中班科学教案 篇3

目标:

1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

准备: 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片

过程:

自由探索

1 这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。

3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)

引导发现:

1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2 老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

3 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?

4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

6 幼儿操作,教师指导

为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。

幼儿园中班科学教案 篇4

教学目的:知道物体在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

教学重点:理解物体溶解有快慢之分。

课前准备:白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。

教学过程:

一、回忆制作饮料的过程,引入活动主题。

T:……为什么有的小朋友做橙汁饮料,很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢?

C:"因为橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的,所以溶得慢""冰糖多"

二、幼儿猜想,并做记录。

T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老师这里有白糖和冰糖,它们都一样是硬的,也一样多,你们猜谁溶得快呢?

C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼儿动手实验验证猜想,并记录实验结果。

T:小朋友一起来试一试。看谁溶得快。

C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老师,我不知道谁溶得快,谁溶得慢。

C:先放冰糖溶了一会儿后,再放白糖);老师,是冰糖溶得快。

C:白糖和冰糖同时放)老师,是白糖溶解的快,它放进去一会儿就不见了。

T为什么有的说是白糖,有的说是冰糖呢?小朋友想想,要比较两个的快慢,要怎样比呢?

C:"先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"……

幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。

四、幼儿互相交流,讲述实验结果。教师记录。

幼儿园中班科学教案 篇5

科学活动:沙的特点

设计思路:

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且,玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙和湿沙的区别,所以,玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。

目标:

1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲。

3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。

4、学习能两人和四人合作玩。

重点:感知和探索沙的特性。

难点:加水后沙在造型功能上的不同。

过程:

一、用不同的感官感知干沙的特性:

1、用小筐子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2、用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。

3、把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区别:

1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。

2小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、讨论,了解沙的用途:

1、交流关于沙的用途:沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

延伸:

一、沙能不能种路物:

提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。

二、制作"七色彩泥"。

在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

三、制作"沙雕"。

幼儿园中班科学教案 篇6

活动目标

了解小草的多样性,并对小草感兴趣

能比较种植草和野草生长的不同

学习运用各种感官观察小草,积极寻找发现各种小草

重点难点

重点:了解小草的多样性,并对小草感兴趣

难点:运用多种感官观察,比较种植草和野草生长的不同

活动准备

经验准备:观察并认识幼儿园里的几种小草,联系园林工程师讲解

材料准备:有关种植草和野草生长的录像带,在幼儿园附近找一处野草较多的地方

教学过程

一、引出课题

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里寻找小草

1、请幼儿告诉工程师叔叔,幼儿园里有什么草

2、工程师找出幼儿未知的小草,出示并告诉幼儿这些草的名称。

3、启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题,区分种植草和野草。

4、观看录像:种植草和野草的生长,让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪,种植花草,因此要爱护它们。

小结:幼儿园里有许多种植草,像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草,我们要爱护,幼儿园里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它们是自己长的,我们也不能随便拔野草。

三、在幼儿园外寻找小草

1、带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻,这里有什么样的小草,也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

2、你找到哪些小草,它是种植草还是野草,你最喜欢哪一种为什么

3、看看工程师叔叔找到了哪些小草,听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4、数一数,你一共找到了几种小草,谁找的小草最多

小结:小草真多,大多数都是野草,有各种各样,有的会开花、有的结籽了、有的有香味,它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草,看一看它们是什么样子的,是野生的还是人工种植的。