《《前滚翻》教学设计精选8篇》
作为一名辛苦耕耘的。教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心为大家整理的《前滚翻》教学设计精选8篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
《前滚翻》的教案 篇1
教学目标:
1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点:
发展身体柔韧素质。
教学难点:
增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。
教法:组织学习
学法:自主学练
教具:小垫子
教学过程:
一、开始部分:
整队,报告人数,师生问好,宣布上课。
二、准备部分:
1、准备活动
(1)慢跑两圈,徒手操。
(2)游戏:天,地,球。
三、基本部分:
1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。
2、讲解,示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏:过河。
四、结束部分:
1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思:个别幼儿动作不到位,需加强练习。幼儿积极性较高,整体气氛较好,能够积极参与活动,并努力展示自我,锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。
前滚翻教案 篇2
前滚翻教案
前滚翻教案课次阶段水平二班级学生数
日期男女
学习目标运动参与:主动参与到学习中并,会选择安全的场地进行训练。
运动技能:通过学习前滚翻的技术动作,改进团身不紧,动作不协调不连贯等困难,在运动中体验成功。并了解前滚翻必须团身紧,只有像个球一样,才能滚的好,才能有利的保护好自己。
社会适应:在练习中表现出认真刻苦学习,互相配合,不断进取的品德。
内容1、体操:前滚翻2、游戏:前滚翻接球赛
结构教学内容时间教法与学法指导
一1、体育委员整队
2、师生问好,宣布课的内容
3、游戏:快乐“蓝精灵”
4、徒手操4×8拍
头部运动肩部运动
腰部运动体转运动
弓步压腿跳跃运动
踏步放松5
至
8
分
钟1.四列横队站立
要求:动作迅速,队伍整齐。
2.组织学生绕场做游戏,用儿歌活跃游戏气氛。
3、学生随教师口令练习
4、组织:成体操队形
要求:动作有力,符合节奏,能充分活动关节
二一:体操:前滚翻
动作要领:(儿歌)
两手前撑垫前蹲,
低头团身向前滚;
像球滚过稳站起,
动作要领牢记心
重点:学习前滚翻动作方法
难点:动作连贯、协调
要求:认真学练
16
至
18
分
钟1、教师通过用小皮球与方盒子进行赛跑,让学生观察(哪个滚的快,哪个滚得正?得出团成一个球,滚成一条直线)。提示学生学习前滚翻的目的`“保护自己”。
2、学生尝试练习(2人一组)
3、学生有序的围着教师听看动作讲解、示范(一蹲二低三团身)。并教授动作要领:
4、两人一组,边念儿歌边练习并相互观察指正。
5、积极评价鼓励学生并指出不足,学生进行纠错练习
6、自由练习(两人一组)并注意保护帮助
7、请2至3名做的好的同学表演
MSN(中国大学网)
体育教案:前滚翻 篇3
设计意图
随着年龄的增长和日常练习,到了大班,幼儿的平衡能力已经有了较大的提高。他们喜欢较有挑战性的体育活动,比如在窄道内快速跑,从较高的高处跳下来,在排成排的轮胎上走、跑、跨、翻越等。而幼儿在幼儿园中进行前滚翻的机会却很少,但前滚翻能促进幼儿全身的协调性、平衡性以及方位知觉的发展,为今后进入小学学习奠定基础。本活动围绕“帮动物运粮”展开,由易到难地安排了各个小任务,巧妙地连成一个富有情节和趣味性的游戏活动,让幼儿练习前滚翻和行进跳、高跳下各种基本动作,同时也培养幼儿勇敢、不怕挑战的品质和精神。
活动目标
1、学习并练习前滚翻,提高身体的平衡与协调性。
2、通过游戏情境,掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领。
3、激发幼儿对运动的兴趣,培养积极运动和勇于尝试的运动品质,体验成功带来的快乐。
重点难点
重点:掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领
难点:在前滚翻中能控制好前进的方向并学会保护自己
活动准备
物质准备:垫子6张,雪糕筒8个,桌子4张,梯子两个,篮子4个,小球30个。
活动过程
一准备活动:激发兴趣、活跃情绪
(一)、跟随音乐做热身活动
1、教师带领幼儿一路纵队走跑进场老师与幼儿一起围着垫子进行快走、慢跑、快跑等交替热身活动。
教师与幼儿成做操队形做韵律操,为前滚翻进行重点部位的专项热身,包括头部、手臂、手腕、胯部、脚踝以及压腿、跳跃等。
二 基本活动:
(一)学习小兔双脚行进跳(两次)
师:今天我们要去森林里帮小动物们搬粮食,在这之前我们得练好本领,现在我们先来练习小兔的。本领吧!
幼儿排成两路纵队,在垫子上模仿小兔向前跳,在第二次时同时跳过两个垫子之间的间隔(50cm),老师观察并进行个别指导,提醒幼儿双脚并拢向前跳。
(二)幼儿自由探索,学习刺猬前滚翻
1、幼儿自由练习,探索前滚翻的动作。
师:小刺猬也来帮忙了,它的本领是什么呀?我们一起来练一练吧。
(2)师幼集中交流,共同小结动作要领。
①请个别动作不规范的幼儿展示,其他幼儿仔细观察动作。
师:这只刺猬是怎么翻的?为什么会翻到旁边而不是前面?我们要怎样才能安全的向前翻滚呢?
②教师请动作规范的幼儿示范,自己也示范,并将动作要领编成口诀带领幼儿边念边练习。
师:双手撑地、后脑勺着地、脚尖垫起用力蹬——翻——起立后保持平衡。
(3)幼儿在讨论的基础上再次练习“小刺猬前滚翻”
师:我们用刚才的方法再来试一试!
(三)、综合本领——先跳再翻
幼儿分两路纵队进行游戏,完成跳和翻以后后跑步回到队伍的后面,教师在两垫之间进行指导,帮助幼儿在行进跳后顺利过渡到前滚翻。提醒幼儿行进跳以后保持身体平衡后再前滚翻,避免摔跤学会保护自己。
(四)、运用新本领“帮动物运粮食”,勇于挑战。
1、引导幼儿观察场地布置,熟悉活动区域。
师:我们练好了本领,现在就要准备去帮小动物们搬粮食了。这里有两组道路,每条道路上都有相应的挑战,我们要翻过草地、跨过小河、走过峭壁、爬过小山才能取到粮食,然后拿着粮食从侧面跑回来放好。
2、老师示范活动流程,提醒幼儿注意安全。
3、幼儿分两组进行游戏。
三、结束部分
幼儿散点站立,随着轻松的音乐拉手臂、腿部等身体各部位,放松颈部。
师:小朋友们今天辛苦了,小动物向你们表示感谢,谢谢你们帮他们运粮食。两个小朋友间相互帮对方揉揉肩、捏捏腿吧。
二、师生共同整理场地
在活动中孩子会存在个体差异,有些孩子前滚翻动作做得不是很到位导致前滚翻过去身体会歪,大部分的孩子还是能完成。
《前滚翻》教学设计 篇4
通过《前滚翻》一课的教学,大部分学生都能够在快乐的课堂气氛中学习、完成的教学目标。本课的重点(低头、蹬地、团身);难点(团身不紧)时,采用的手、脚定位;“三线”评价和加斜坡起到了很好的效果,学生进步明显。通过教师和同学共同总结的技术要领口诀:“一蹲、二撑、三低头;前移蹬地滚成球。”使学生在很快的时间内建立正确的技术概念。能够很好地灌输新课程标准,以健康快乐体育为主线,以学生为主体,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,在快乐的`课堂气氛中得到学习。
一、巧设情境,激发兴趣
本课围绕教学内容,创设了一系列的情景,让学生在情景感染下,产生身临其境的感觉,增加了课堂教学的趣味性,有效地调动学生的学习积极性,使学全身心地投入学习活动中。
二、巧设铺垫,层层递进
本课的主要内容是前滚翻,完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中,“小刺猬”有团身动作,学生在游戏中不经意地完成了练习,为接下来学习前滚翻动作打下了基础,使学生对“团身紧”这个动作要领,留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时,通过口诀:“一蹲、二撑、三低头;前移蹬地滚成球。”使学生很容易的知道技术动作,并且会运用。身体素质练习,直膝跳、深蹲推手跳、深蹲起、仰卧起坐、坐位体前屈针对前滚翻技术动作的练习。
三、小组合作,互助互评
本课着重于学生的小组合作学习。在学生学习过程中,对于学困生教师并没有直接进行指导帮助,而是指导本组的同伴进行帮助和指导,以小组成绩来衡量评判,共同完成学习目标。本节课,关注到每一位学生的差异,让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。
有待改进:
1.对于前滚翻的滚动方向重视不够。
2.常规训练逐步加强,以生管生,从班级中选出他们体育学习的标兵,带领孩子们一同练习,增强团队凝聚力。
前滚翻教案 篇5
教学内容:前滚翻
教学目标:
1、运动参与目标:乐于参与体育活动,并能在活动中努力展示自我。
2、运动技能目标:使学生前滚翻时能做到团身滚动,从而发展学生的滚翻能力。
3、心理健康目标:注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮和创新精神。
教学准备:垫子9床、棍棒3根、篮球3个、呼啦圈3个、纸若干张、录音机1台
教学过程:
(一)收心热身阶段
教学步骤:
1.课堂常规
2.队列练习:原地三种转法(正反口令,四列横队)
这是为了集中学生的注意力。振奋学生精神,为进入课堂做好心理准备。
3.慢跑
根据学生活泼好动的特点,由老师在前面带队,全班学生一个接一个跟随老师围着垫子跑动。在跑动过程当中,老师加入口令,学生跟着一起练习。这样既活动了学生的身体,又提高了学生的反应能力,为学生创造一个宽松愉快的教学环境,以提高学生的学习兴趣。
4.韵律操(半圆弧)
*头部运动 *扩胸运动 *体侧运动 *全身运动
老师带领学生跟随音乐节奏练习,把生理机能的活动水平调动起来,为进入学习状态做出准备,并预防和减少伤害事故的发生。
(二)探索阶段
教学步骤:
1.让学生在垫子上自由玩耍,并思考能在垫子上做些什么动作或活动,分组讨论。
(跪跳起、侧手翻、纵劈腿、横劈腿、前滚翻等等)
2.让学生上前展示,教师评价,从而导入本节课的主题:前滚翻。
*通过以上环节,让学生自由发挥创新精神。初步形成对前滚翻的认识。带出本节课的重点内容:前滚翻。
*用启发式的方法进行教学,充分发挥学生的创造性思维,体现自主学习,探究学习。
(三)学习前滚翻技术阶段
教学步骤:
1.教师讲解前滚翻动作要领,并做正确示范。
2.让学生上前做示范,强调对动作的保护和帮助。
3.学生分组自由练习,教师巡视。
4.学生展示,教师评价。
动作要领 :
一蹲二撑三低头,四蹬地、五推手,背着垫,要收腿,团身紧,滚动像圆球。
教学重点:蹬推有力、团身紧
教学难点:滚动圆滑、直线运动
5.教师出示纸,让学生下颌、大腿夹住纸进行练习,使学生更好的体会低头、团身的重要性。
6.教师出示物品(如棍棒、篮球、呼啦圈等),各组学生自由选择,讨论如何把这些物品运用到前滚翻中去。
7.学生分组练习讨论,教师巡视、帮助。
8.学生展示讨论结果,教师评价。对双人一起练习的学生,提出表扬,有合作精神。
9.学生分组交换物品,自由练习巩固前滚翻动作。
(四)拓展阶段
制作玩具:
1. 以组为单位,每组用报纸做两个小玩具。
2. 各组围绕垫子用自己制作的小玩具玩游戏。
3. 以组为单位,教师点人上台,学生展示自己组的游戏。教师用学生制作的“足球”,来自我展示,学生评价。
(五)放松阶段
教学步骤:
1.放松操(半圆弧)
听音乐,教师边示范边带领学生一起做,让学生身心得到放松。
2.总结
3.下课
[前滚翻教案]
体育教案:前滚翻 篇6
一、教材分析
前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析
1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点:
认知目标:建立前滚翻动作概念。
技能目标:力争学生都能独立完成动作。
情感目标:
1、初步具有勇敢顽强的品质。
2、通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。
3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点:
1、前滚翻动作要自然、连贯。
2、不同开始姿势前滚翻。
难点:
1、作要紧凑。
2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。
四、教学方法运用:
1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的`学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主。动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。
五、场地与器材准备:
1、 场地:利用现有操场足球场地中心圆。
2、 器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程:
(一)准备部分
1、常规教学。
2、准备活动。
① 慢跑热身。
② 进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③ 垫上徒手操(4×8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法:学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操
要求:
1、认真、严肃,按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
(二)基本部分
1、讲解复习前滚翻。(学生每两人一块体操垫)
2、练习连续前滚翻。
3、练习直腿站立前滚翻。
4、学习钻圈儿前滚翻。
要求:学生每两人一块体操垫。
教法:
(1)、教师讲解动作要领。
(2)、教师作示范动作。
(3)、学生尝试性练习。
(4)、在互相帮助下完成动作。
(5)、学生独立完成,两人互评。
(6)、优生表演,相互比较集体研讨。
5、 游戏:十字接力跑(圆形场地)
方法:
1、将学生分为四组(人数相等)。
2、每组排头同学手持沙包。
规则:听到教师信号开始比赛,每名同学绕场地一周传接沙包进行接力,按照完成情况和速度进行评比。
(三)结束部分
1、放松。
教法:音乐舞蹈放松。
2、小结讲评,师生道别、收回器材。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
《前滚翻》教案 篇7
本文是第一范文网小编整理的小学体育《前滚翻》教学反思,希望对大家有所帮助。
1、本节课的教案设计,体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点:
(1) 本课能紧紧围绕“学习目标”,利用教具创设情景,运用唱游的形式,让学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。
(2)本课所设立的教学步骤,思路清晰,引导学生“看一看,试一试,练一练,帮一帮,评一评”。因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。
(3)创设情景方法新,心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现了“快乐体育”的思想。
2、教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。
在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
3、本着以学生发展为本的现代教育观。
从发展学生身体的基本活动能力,激发学生参与体育健身活动的角度出发,挖掘儿童日常娱乐活动的内容,并将其融入体育教学中,力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在,所确立的以“小刺猬学本领”为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课运用情境的形式进行教学,有效地激发了学生对体育课“主动参与,积极创造”的学习兴趣,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。
4、玩中学,学中玩,玩中创,友情天地,共创佳绩。
(1)为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,教师巧妙地采用小游戏+儿歌+故事的形式,使学生更早地进入角色,然后,教师再根据教学效果进行适当的点缀(提示),使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间,和学生一起分享快乐。
(2)在实施《前滚翻》的教学过程中,教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到了。
在今后的体育教育教学中,将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究,让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。
《前滚翻》教案 篇8
4月7日,在大足区中学转岗小学支教体育教师培训活动中,我就水平二《前滚翻》教学内容进行了作课。
通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处,
一是,学生保护与帮助的位置没有交代清楚,以后在教学中要注意到这些细节问题。
二是,语言太嗦,以后的课上尽量做到精讲多练。
三是,我发现在“后脑触垫”这个教学难点没有强调到位,体育学习对于学生来说,只有老师有效的引导,学生不断尝试,才会让学生所发现。几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够,致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚,也容易造成安全问题;以后教学中要重点强后脑触垫,让学生从低头从胯下看天。
通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件,运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,注重个体差异,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。每上一节课都应比上一次的。有进步,这次的展示课,通过老师们的相互交流评价,我觉得我感觉很充实,在今后的教学中我还会不断的锻炼和提高自己,争取下次有更大的进步。